以是人多以书假余假的翻译

“以是人多以书假余”中“假”的翻译为：借。其意思是：所以有很多人都愿意把书借给我。此句出自明代宋濂的《送东阳马生序》，原文节选为：余幼时即嗜学。

1. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

3. 录毕，走送之，不敢稍逾约。

4. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。

5. 既加冠，益慕圣贤之道 。

6. 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

7. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

8. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

9. 故余虽愚，卒获有所闻。

10. 译文：我年幼时就特别爱好读书。

11. 家里贫穷，没办法得到书来看，常常向藏书的人家借，亲手抄录，计算着日期按时归还。

12. 冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

13. 抄写完后，就赶快跑去还书，不敢超过约定的期限。

14. 因此很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

15. 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担忧没有学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

16. 前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。

17. 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，就又去请教。

18. 所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

19. 在这篇赠序中，作者叙述个人早年虚心求教和勤奋苦学的经历，生动且具体地描述了自己借书求师的艰难，饥寒奔走的困苦，并与太学生优越的条件进行对比，有力地表明学业能否有所成就，主要取决于主观努力，而非天资的高低和条件的好坏，以此勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

20. 全文结构严谨，详略得当，运用对比进行说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。