教资考试建构主义学习理论代表人物

建构主义学习理论的杰出代表人物主要涵盖了皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格以及卡茨等，该理论具有多个关键观点，包括知识观、学生观、学习观以及教学观。

知识观着重突出了知识的动态特质、情境特性以及理解特性。知识并非是对现实的全然客观的映照，而是人们针对客观世界给出的一种阐释、假设或者假说，并非问题的终极答案。

知识也无法做到绝对精准无误地概括世界的法则，无法提供对于任何活动或者问题解决均切实可行的方法。

学生观重点强调了学生所蕴含的巨大潜能，学生的思想丰富多样，学生之间存在明显的差异性。学生的巨大潜能提醒教师应当以发展的眼光看待学生，而学生之间的差异性则提示教师要因材施教，针对不同的学生采取不同的对待方式。

学习观着重强调了主动建构性、社会互动性和情境性等方面。建构主义认为，学习并非是由老师向学生进行传递，而是学生自主建构自身的学习进程。

教学观主要侧重于原有的知识经验，教学的目的在于激活学生原有的相关知识经验。建构主义带来的教学启示包括：探究学习、支架式教学、情境教学以及合作学习。