分组教学法

分组教学乃是依据学生的能力或者学业成绩，将其划分到不同的班级或者小组之中。这种教学组织形式会通过定期测验，来决定学生是升级（组）还是降级（组）。

小组合作学习属于在班级授课制背景之下的一种教学方式。也就是说，在承认课堂教学作为基本教学组织形式的前提之下，教师把学生学习小组当作重要的教学组织手段，通过引导小组成员进行合作，构建起“组内成员合作，组间成员竞争”的学习模式，充分发挥群体的积极作用，增强个体的学习动力与能力，从而实现完成特定教学任务的目标。分组教学产生于 19 世纪末。当时，由于工业生产迅猛发展，再加上资产阶级自由竞争的需求，不但要求教育培养大量人才，而且要求教育适应学生的个体差异，于是便出现了按照能力、成绩进行分组的教学形式。不过，这种形式常常会导致对差生的歧视，被视为不民主，从 20 世纪 40 年代开始遭到了尖锐的批评。

到了 50 年代后期，由于国际间科技竞争愈发激烈以及培养尖端人才的需要，分组教学在美、英、法等发达国家再次受到重视。至于分组教学的优点和缺点，还有待进一步深入探讨。